L’ARTE DI ESSERE UNICI: AL LICEO DON GNOCCHI LA DISLESSIA DIVENTA UNA LEZIONE DI VITA E UN TRAMPOLINO

Esiste una “normalità” che non sia, in fondo, una semplice astrazione statistica? Questa domanda ha fatto da filo conduttore al seminario tenutosi presso il Liceo Don Gnocchi di Maddaloni, dove si è approfondito il tema dei Disturbi Specifici dell’Apprendimento attraverso la voce di chi quella sfida la vive ogni giorno. L’occasione è stata la presentazione del libro “Mamma ho la dislessia” (Il Luogo della Lingua Editore), scritto dal ventenne Claudio Damiano, studente di Economia e presidente della pagina social “Dislessia per Amica”. L’evento, promosso dai giovani del Rotaract Maddaloni-Valle di Suessola rappresentati dal presidente Alessandro Paciello e dal socio Michele Esposito – quest’ultimo ex allievo dell’istituto don Gnocchi e rappresentante alla consulta studentesca provinciale – ha trasformato l’aula in un luogo di autentico “service” culturale, mettendo al centro la condivisione di strumenti per la crescita della comunità.
Claudio Damiano ha ripercorso la propria storia con una sincerità entusiasmante, descrivendo gli anni della scuola primaria come una “trincea quotidiana”. Tra i banchi, la sua diversità è stata inizialmente vissuta come una colpa, segnata dal peso invisibile di frasi demotivanti, rese ancora più dolorose quando pronunciate da quegli educatori che avrebbero dovuto scorgere il suo potenziale. Dalla scuola elementare alla scuola media, il suo tempo è stato scandito da lunghe ore di logopedia, un sacrificio necessario che gli ha sottratto la spensieratezza dell’infanzia ma che lo ha preparato alla svolta delle scuole superiori. Qui, grazie all’accoglienza di docenti capaci di andare oltre la diagnosi e all’uso consapevole degli strumenti compensativi previsti dalla Legge 170 del 2010, il peso è svanito. La dislessia non è stata più una maschera da portare con vergogna, ma una caratteristica accettata e rispettata dai compagni, permettendogli di concludere il percorso scolastico con eccellenza.
L’incontro è stato arricchito da riflessioni pedagogiche e storiche. Il professor Piscitelli ha richiamato la lezione del poeta Giuseppe Ungaretti nel suo celebre dialogo con Pasolini: se ogni uomo è, a modo suo, “anormale” e unico, allora la diversità non è un problema, ma la condizione essenziale dell’essere umano. In quest’ottica, la dislessia è stata riletta come una risorsa critica nell’era dell’iper-connessione; in un mondo digitale che premia la velocità superficiale dei commenti, la necessità di un tempo maggiore per elaborare i dati diventa una forma di “lentezza riflessiva”, un presidio di profondità intellettuale. Anche la professoressa Nadia Atzori, psicologa e autrice del saggio “Straordinariamente ordinari”, ha rimarcato come la neurodivergenza non tocchi minimamente l’intelligenza, ma richieda una scuola capace di empatia e vocazione, lontana dalle logiche dell’aziendalismo e attenta ai tempi di ognuno.
Il seminario, che ha visto la partecipazione attiva della classe VB Scienze Umane accompagnata dalla professoressa Giovanna Moscato, si è concluso con lo sguardo rivolto al futuro e alle possibilità. La professoressa Moscato ha sottolineato come la legge quadro sui DSA e i metodi per affrontare positivamente le situazioni speciali di bisogno siano oggetto di attento studio al Liceo Don Gnocchi.
L’esperienza di vita descritta da Damiano dimostra come una situazione inizialmente negativa possa trasformarsi, se affrontata con resilienza, in un vero e proprio trampolino di lancio per raggiungere traguardi inaspettati. Nel suo fumetto, il protagonista Alessio finisce per diventare un astronauta, a dimostrazione che i limiti esistono solo se si sceglie di crederci.
Come sottolineato dalla Dirigente Scolastica Annamaria Lettieri a conclusione del seminario, il passaggio dalla ghettizzazione all’inclusione nelle scuole più consapevoli si è in larga parte compiuto: la dislessia al Don Gnocchi è diventata un’opportunità per riscoprire che, pur essendo tutti diversi, tutti abbiamo il potere di esprimere sé stessi e realizzarsi, specialmente quando sostenuti dal più grande strumento compensativo possibile: l’amore e il supporto di una comunità che sa ascoltare.

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L’Istituto “G. Galilei” di Arienzo trionfa alle Finali Nazionali dei Giochi del Mediterraneo a Palermo: l’alunno Lorenzo Izzo conquista il primo gradino del podio nella categoria P3.
Risultati di prestigio anche per Simone Crisci e Mario Menditto.
Palermo, 03/05/26 – L’orgoglio e l’emozione hanno caratterizzato la cerimonia di premiazione degli alunni che si sono distinti nelle Finali Nazionali dei Giochi Matematici del Mediterrano.
L’Istituto “G. Galilei” di Arienzo celebra così il successo straordinario che vede i propri studenti ai vertici delle competizioni logico-matematiche nazionali.
Il trionfo di Lorenzo Izzo.
Il momento culminante della competizione ha visto la vittoria di Lorenzo Izzo, che si è aggiudicato il primo premio assoluto per la categoria P3. Un traguardo prestigioso che
premia l’intuizione, la logica e la dedizione del giovane studente. Ad accompagnarlo in questo percorso di crescita è stata l’insegnante curricolare di matematica, Maria De Masi
(collaboratrice della Dirigente Scolastica), che ha seguito con cura la preparazione dell’alunno, favorendo lo sviluppo delle sue eccellenti capacità analitiche.
Una vittoria corale.
Il successo dell’istituto non si ferma al gradino più alto del podio. La delegazione ha ottenuto
piazzamenti di rilievo che confermano l’alto livello di preparazione degli studenti:
Simone Crisci (categoria P5): autore di una prova brillante che lo ha visto posizionarsi tra i
migliori a livello nazionale.
Mario Menditto (categoria S2): che ha dimostrato grande maturità e competenza,
conquistando un ottimo piazzamento nella sua categoria.
Questi risultati sottolineano l’efficacia del lavoro svolto quotidianamente nelle aule e la
capacità degli studenti di confrontarsi con successo su palcoscenici di alto profilo.
Le dichiarazioni
La Dirigente Scolastica, prof.ssa Rosa Prisco, ha espresso profonda soddisfazione per i
risultati conseguiti:
“Queste vittorie non sono solo successi individuali, ma rappresentano il coronamento di un
impegno collettivo. La nostra scuola punta con decisione alla valorizzazione delle eccellenze
e allo sviluppo delle competenze logico-matematiche, fondamentali per il futuro dei nostri
ragazzi.
”
Un ringraziamento speciale è stato rivolto all’insegnante Gilda D’Angelo, referente di progetto “Allena … mente” per la scuola primaria, per il coordinamento impeccabile e per
aver saputo motivare gli studenti durante tutte le fasi della competizione, dalle selezioni d’istituto fino alla trasferta siciliana.
L’intera comunità scolastica si stringe intorno a Lorenzo, Simone e Mario, simboli di una scuola che guarda al futuro con entusiasmo e preparazione.

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Caserta. Dal 3 al 9 maggio 2026 torna tra Caserta e Capua la IV edizione del Festival Laudato si’, dedicata al tema “Le scuole raccontano come Abitare il Creato”. Un’iniziativa che mette al centro il ruolo attivo degli studenti, chiamati a confrontarsi su sostenibilità, cittadinanza e futuro.

Ad aprire il programma, questa mattina, 4 maggio, all’Auditorium Provinciale di Caserta, è stato un incontro dedicato al Cyberbullismo, promosso dalla Federitalia Campania, guidata dalla dottoressa Marialuisa Vitale, Presidente e Responsabile della Formazione. L’iniziativa ha coinvolto attivamente gli studenti dell’Istituto “Terra di Lavoro” e coinvolgerà, nei prossimi giorni, gli studenti di numerosi istituti del territorio.

“È fondamentale educare i giovani a un uso consapevole degli strumenti digitali e alla responsabilità delle proprie azioni online – sottolinea la Presidente Marialuisa Vitale – Solo attraverso la conoscenza ed il dialogo possiamo prevenire fenomeni come il Cyberbullismo e costruire una comunità più rispettosa e inclusiva”.

Il tema sarà ripreso anche il 6 e l’8 maggio con gli interventi della Polizia Postale, a conferma dell’importanza di un’educazione digitale consapevole.

Il 5 maggio, a Capua, spazio invece all’etica dell’intelligenza artificiale, con un incontro guidato dal professor Raffaele Santoro dell’Università “Luigi Vanvitelli”, che accompagnerà gli studenti in una riflessione sulle implicazioni delle nuove tecnologie.

Particolarmente significativo l’appuntamento del 7 maggio in Piazza IV Novembre a Caserta, dove il “Campo Laudato si’ ” ospiterà laboratori, visite guidate e attività dedicate alla scoperta della fauna e della flora locale, promuovendo un contatto diretto con l’ambiente.

A supporto dell’organizzazione, per tutta la durata del festival, l’Istituto “Galileo Ferraris”, che garantirà servizi di accoglienza e accompagnamento.

Il Festival si conferma così un’importante occasione di collaborazione tra scuole, istituzioni e territorio, valorizzando il contributo delle nuove generazioni nella costruzione di una cultura più consapevole dell’abitare il creato.

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Il Liceo del Made in Italy “Don Gnocchi” di Maddaloni ha partecipato il 29 aprile 2026 alla giornata conclusiva del progetto nazionale “La Scuola Italiana per il Made in Italy”, ospitato negli spazi del Real Setificio di San Leucio di Caserta e promosso dal Ministero dell’Istruzione e del Merito nell’ambito delle iniziative dedicate alla Giornata nazionale del Made in Italy. L’evento, articolato in tre giornate dal 27 al 29 aprile, ha coinvolto istituti scolastici provenienti da tutta Italia con attività dedicate alla promozione e alla valorizzazione del Made in Italy, laboratori didattici, presentazioni di buone pratiche e visite guidate al complesso monumentale. La giornata conclusiva ha rappresentato il momento centrale della manifestazione, con l’allestimento nel Secondo Cortile di spazi espositivo‑laboratoriali dedicati alle eccellenze delle scuole campane e con la cerimonia di premiazione delle sei scuole vincitrici e delle tre menzionate del concorso nazionale “Il mio territorio, un patrimonio di eccellenze da rappresentare”, indetto dal Ministero dell’Istruzione e del Merito in collaborazione con la Fondazione Imprese e Competenze del Ministero delle Imprese e del Made in Italy, a cui hanno aderito oltre ottanta istituti dei percorsi liceali del Made in Italy e della filiera tecnologico‑professionale 4+2. Gli studenti del Liceo “Don Gnocchi” hanno preso parte alla visita guidata al Museo della Seta, approfondendo la storia produttiva e culturale del sito di San Leucio, e hanno partecipato ai laboratori didattici dedicati alla creatività, all’innovazione e alle filiere del Made in Italy, confrontandosi con coetanei provenienti da diverse regioni italiane in un clima di scambio di idee, progetti e prospettive future. Nel corso della mattinata gli studenti hanno assistito anche all’intervento del Ministro dell’Istruzione e del Merito Giuseppe Valditara, che ha sottolineato il ruolo strategico della scuola nella formazione delle competenze e nella costruzione del futuro professionale dei giovani. “La partecipazione a questa iniziativa – ha dichiarato la dirigente scolastica del Don Gnocchi, Anna Maria Lettieri – rappresenta per i nostri studenti un’occasione di crescita culturale e personale, un’esperienza che rafforza il senso di appartenenza al percorso del Made in Italy e che valorizza il lavoro svolto quotidianamente nelle nostre aule. San Leucio, con la sua storia e la sua tradizione, è il luogo ideale per comprendere quanto il patrimonio italiano sia un motore di identità e innovazione”. Per gli studenti del Liceo del Made in Italy del “Don Gnocchi” la giornata di San Leucio conclude un mese ricco di attività e iniziative dedicate alla cultura del Made in Italy, lasciando un’esperienza significativa per la loro formazione e per il loro bagaglio culturale.

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Ci sono eventi che non si limitano a concludere un progetto. Ci sono momenti che entrano nel cuore di una comunità, che fanno abbassare la voce, brillare gli occhi, stringere le mani. È ciò che è accaduto nell’Aula Magna della Scuola Secondaria di I grado “F. Gravante” dell’Istituto Comprensivo di Grazzanise, dove si è svolta la manifestazione conclusiva del progetto “Ottant’anni di Repubblica – desideri di libertà che abitano il mondo”, realizzato nell’ambito dei progetti PON – Piano Estate e dedicato agli alunni delle classi quarte della scuola primaria “Don Milani”.
È stata una giornata di quelle che una scuola non dimentica. Una giornata in cui la storia non è rimasta chiusa nei libri, ma ha preso voce, volto, respiro. Una giornata in cui i bambini hanno raccontato la Repubblica con la purezza dei loro occhi e con la forza disarmante delle loro parole, restituendo agli adulti il senso più profondo della libertà.
La partecipazione è stata grande, intensa, sentita. Numerosi i genitori presenti, emozionati nel vedere i propri figli protagonisti di un percorso così importante. In sala non c’era soltanto un pubblico: c’era una comunità intera, riunita attorno alla scuola, alla memoria, ai valori che tengono insieme un Paese.
A testimoniare la vicinanza delle istituzioni al mondo scolastico sono intervenuti l’assessore del Comune di Grazzanise Benito Palazzo, da sempre attento e vicino alle iniziative della scuola, il sindaco di Santa Maria la Fossa Nicolino Federico e l’assessore Angelo Mirra. La loro presenza ha dato ulteriore valore a un appuntamento che ha saputo unire scuola, famiglie, territorio e istituzioni in un unico abbraccio civile.
Al centro di questa pagina luminosa c’è il lavoro della dirigente scolastica, dott.ssa Roberta Di Iorio. Un lavoro che merita parole di profonda gratitudine, perché dietro un evento così riuscito non c’è mai il caso: c’è una visione, c’è una scelta educativa, c’è il coraggio di credere che la scuola possa ancora cambiare il destino delle persone.
Fin dal suo insediamento, la dott.ssa Di Iorio ha mostrato una sensibilità rara verso i temi civici, storici e costituzionali. Non li ha trattati come argomenti da celebrare una volta all’anno, ma come semi da piantare ogni giorno nella coscienza degli alunni. La sua idea di scuola è quella di una casa aperta, capace di custodire il passato e di preparare il futuro; una scuola che non si accontenta di istruire, ma vuole educare alla libertà, alla responsabilità, alla pace, alla dignità.
In questa manifestazione si è vista chiaramente la sua impronta: sobria, forte, appassionata. La dirigente ha saputo dare fiducia, spazio e valore a un progetto che ha trasformato i bambini in piccoli narratori della Repubblica. Ha creduto nella forza della memoria e nella necessità di consegnarla alle nuove generazioni non come peso, ma come luce. E quando una dirigente riesce a fare questo, la scuola smette di essere soltanto edificio e diventa comunità educante, luogo dell’anima, promessa di futuro.
Accanto alla dirigente, fondamentale è stato il lavoro delle insegnanti Rossella Abbate, Annamaria Caliendo, Grazia Rotondo e Antonietta Buonanno. A loro va riconosciuto un merito enorme, perché hanno costruito con pazienza, amore e competenza un percorso capace di parlare al cuore dei bambini e degli adulti.
Le insegnanti hanno accompagnato gli alunni passo dopo passo, con quella dedizione silenziosa che spesso resta dietro le quinte, ma che è il vero motore della scuola. Hanno spiegato, ascoltato, incoraggiato. Hanno trasformato una pagina complessa della storia italiana in un racconto accessibile, vivo, emozionante. Hanno saputo far sentire ogni bambino importante, necessario, parte di qualcosa di grande.
Il risultato è stato evidente negli occhi degli alunni: occhi attenti, emozionati, fieri. Quei bambini non stavano semplicemente ripetendo una lezione. Stavano raccontando ciò che avevano compreso. Stavano dicendo agli adulti che la libertà non è una parola lontana, che la pace non è un sogno ingenuo, che il lavoro non può mai diventare sfruttamento, che la Repubblica vive davvero solo quando ciascuno si sente responsabile dell’altro.
Uno dei momenti più intensi è stato il video realizzato dai bambini, nel quale gli alunni hanno illustrato il loro lavoro sulla nascita della Repubblica sotto forma fiabesca. Una scelta delicata e potentissima. Attraverso il linguaggio della fiaba, i piccoli protagonisti hanno saputo raccontare il referendum, il voto, la democrazia, ma anche temi attuali e dolorosi come la pace e lo sfruttamento del lavoro.
In quel video c’era tutta la forza della scuola migliore: quella che non semplifica per svuotare, ma semplifica per far capire; quella che non impone la memoria, ma la rende viva; quella che mette i bambini davanti alla storia e li aiuta a riconoscere il proprio posto nel mondo.
Particolarmente sentito e istruttivo è stato l’intervento del prof. Giovanni Matteo Centore, Ph.D. in Diritto Costituzionale, che ha saputo offrire una riflessione profonda e coinvolgente sul valore del voto, della Costituzione e della Repubblica. Le sue parole hanno dato spessore all’incontro, ricordando che la democrazia non è un dono scontato, ma una conquista fragile, preziosa, da difendere ogni giorno con consapevolezza e partecipazione.
Poi è arrivato uno dei momenti più commoventi: l’intervista dei bambini alla signora testimone del voto del 2 giugno 1946. Lì la sala ha respirato piano. La storia, all’improvviso, non era più una data. Era una voce. Era un ricordo. Era una donna che portava dentro di sé il peso e la bellezza di un giorno decisivo per l’Italia.
Le domande dei bambini, semplici e profonde, hanno costruito un ponte tra generazioni. Da una parte chi aveva vissuto la nascita della Repubblica; dall’altra chi oggi ne raccoglie l’eredità. In mezzo, l’emozione di tutti. È stato un passaggio capace di toccare corde profonde, perché ha ricordato che la libertà di cui godiamo oggi è nata anche dal coraggio, dalla speranza e dalla partecipazione di chi ci ha preceduto.
A guidare l’incontro con grande equilibrio è stato il moderatore, prof. Raffaele Raimondo, che ha saputo tenere viva l’attenzione del pubblico con garbo, cultura e sensibilità. I suoi interventi hanno collegato i grandi eventi nazionali ai fatti vissuti in quei giorni anche a Grazzanise, rendendo la storia ancora più vicina, concreta, familiare. Grazie alla sua conduzione, l’evento ha assunto il respiro di un racconto collettivo, nel quale la memoria nazionale si è intrecciata con quella del territorio.
Canti, parole, testimonianze, immagini e silenzi hanno composto una manifestazione di rara intensità. Non è stata soltanto una celebrazione degli ottant’anni della Repubblica. È stata una lezione di vita. Una di quelle lezioni che non si misurano con un voto, ma con l’emozione che lasciano, con le domande che accendono, con la speranza che seminano.
Il merito va a una dirigente che ha saputo indicare una strada, a insegnanti che l’hanno percorsa con cuore e competenza, a bambini che hanno avuto il coraggio e la grazia di raccontare la storia con la loro voce. E forse proprio da quella voce è arrivato il messaggio più bello: la Repubblica non appartiene solo ai libri, alle istituzioni, alle celebrazioni ufficiali. La Repubblica vive negli occhi dei bambini, nelle mani di chi insegna, nella memoria di chi ricorda, nella responsabilità di chi sceglie ogni giorno di costruire un Paese più giusto.
A Grazzanise, per un pomeriggio, la scuola ha fatto questo: ha preso la storia e l’ha trasformata in emozione. Ha preso la memoria e l’ha consegnata al futuro. Ha preso la Repubblica e l’ha fatta parlare con la voce più pura di tutte: quella dei bambini.

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L’Istituto “Franco Imposimato” di Maddaloni, diretto dalla Dirigente Scolastica Annalisa Lombardi, ha attivato, nell’ambito del progetto regionale “Orientalife”, un modulo dedicato al giornalismo, configurandosi come un’importante esperienza di didattica orientativa.

Nel corso di tre mattinate, l’Istituto ha ospitato la digital creator Desdemona Balzano, che ha guidato gli studenti della classe II E in un percorso di approfondimento sulle teorie e sulle tecniche della scrittura giornalistica.

Gli alunni, ben supportati dalle docenti Vittoria Tito e Teresa De Nitto, hanno lavorato alla produzione di testi espositivi chiari, coerenti e strutturati, confrontandosi con tematiche di attualità e di particolare interesse per il loro contesto generazionale. L’attività ha rappresentato un’occasione concreta per sviluppare competenze comunicative e capacità critiche.

Il percorso ha posto gli studenti al centro del processo formativo, favorendo lo sviluppo dell’autonomia, del senso di responsabilità e della consapevolezza nelle scelte future, in linea con le finalità orientative del progetto.

A conclusione dell’esperienza, una rappresentanza della classe (Aurora d’Albenzio e Tancredi Cerreto), accompagnata dalla docente Carla Ferraro, ha preso parte a un momento di restituzione presso gli studi di Canale 8, raccontando il lavoro svolto e le competenze acquisite.

L’iniziativa conferma l’impegno dell’Istituto nel promuovere percorsi formativi innovativi, capaci di integrare apprendimento, orientamento e apertura al territorio.

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Liceo Biomedico Manzoni “in corsia”: neurologia, oculistica e corso BLS con i medici dell’AORN Caserta.

Il Liceo Statale “Alessandro Manzoni” di Caserta, in collaborazione con l’Azienda Ospedaliera di Rilievo Nazionale e di Alta Specializzazione “Sant’Anna e San Sebastiano”, rinnova il proprio impegno nella formazione biomedica degli studenti, aprendo ancora una volta le porte alla medicina vissuta sul campo, quella che nasce dall’incontro diretto con la pratica clinica e con le sue responsabilità quotidiane.

L’appuntamento è fissato per martedì 21 aprile 2026 alle ore 9.15, nell’Aula Magna dell’istituto, con un’iniziativa dal titolo “Il Liceo Biomedico Manzoni in corsia: neurologia e oculistica – Corso BLS (Basic Life Support)”. Un titolo che sintetizza l’identità del progetto: non una lezione tradizionale, ma un’esperienza formativa immersiva che porta gli studenti dentro la realtà ospedaliera.

A dare avvio alla mattinata sarà il Dirigente scolastico Adele Vairo, che introdurrà il dialogo tra scuola e sanità, accompagnando gli studenti in un percorso di confronto diretto con i professionisti dell’AORN Caserta. Neurologia, oculistica, radiologia e medicina d’urgenza si intrecceranno in un racconto corale affidato ai professionisti dell’ospedale casertano, tra cui Stefania Miniello e Giovanni Piccirillo per l’area neurologica, Valerio Piccirillo per l’oculistica, Paola Gagliardi per la radiologia e Paolo Marino per il pronto soccorso. Un confronto che restituirà agli studenti la complessità, ma anche l’umanità, del lavoro ospedaliero quotidiano.

Il momento centrale sarà dedicato al Basic Life Support, con un focus operativo sulle manovre salvavita e sulle procedure da attivare in situazioni di emergenza. Un passaggio chiave che trasforma la conoscenza teorica in competenza concreta.

A coordinare l’iniziativa è la dottoressa Alessandra Alfieri, neurochirurgo dell’AORN di Caserta, insieme alle docenti Valentina Caso e Roberta Dosi, referenti del progetto Manzoni-Med.

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Capodrise. Le famiglie degli studenti dell’Istituto “Gaglione” nel pomeriggio di oggi, 16 Aprile, scenderanno in piazza, a seguito della chiusura della scuola, che presentava rischi per la sicurezza degli alunni, a causa dell’inagibilità della struttura dichiarata dal Comune.

La manifestazione vuole accendere i riflettori sulla questione e spingere le istituzioni a far eseguire subito la messa in sicurezza, senza costringere gli studenti a dover cambiare le loro abitudini, perché si ritroverebbero, altresì, a dover fare i turni pomeridiani.

Le famiglie, non accettando questa decisione, hanno quindi deciso di mobilitarsi organizzando una manifestazione in piazza, questo pomeriggio alle 17.

Si partirà dalla scuola Gaglione, poi via Santa Lucia, via Rao, fino ad arrivare in piazza Aldo Moro davanti al Comune.

Vengono chieste aule adeguate per garantire la didattica antimeridiana e un intervento immediato per la messa in sicurezza della scuola.

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Un ponte tra scuola e futuro prende forma all’Università Suor Orsola Benincasa, dove gli studenti delle classi seconde dell’Istituto “Vincenzo Telese” di Ischia hanno partecipato a un percorso di orientamento pensato per guidarli nelle scelte formative e professionali. Il progetto, intitolato “Immagini dal futuro. Strumenti di costruzione del Sé per la transizione scuola-università” e finanziato dal PNRR, si è sviluppato in 15 ore di attività mirate. Coinvolti gli indirizzi grafico e alberghiero, i ragazzi hanno avuto l’opportunità di acquisire strumenti utili all’autorientamento, imparando a riflettere su talenti, aspirazioni e prospettive di carriera. Il percorso si è concluso con una challenge di gruppo: la costruzione di una torre di spaghetti, esercizio simbolico per mettere in pratica competenze trasversali come collaborazione, problem solving e gestione degli obiettivi. Determinante anche l’esperienza diretta in Ateneo, dove gli studenti hanno partecipato a una lezione di letteratura turistica e vissuto da vicino l’ambiente universitario. Secondo i docenti referenti, Gabriella Pilato e Antonio Ambrosino, anticipare l’orientamento già dal biennio rappresenta una scelta strategica per accompagnare i giovani in un percorso consapevole e continuo. Un’iniziativa che conferma il ruolo centrale dell’orientamento nella scuola, offrendo agli studenti strumenti concreti per progettare il proprio futuro personale e professionale.

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Sarà il Teatro San Ferdinando, tempio della drammaturgia eduardiana, a ospitare il gran finale di “FIGLIǝ DI NAPOLI MILIONARIA! TU, QUANNO NASCE, ALLORA È PRIMMAVERA!”, il progetto teatrale extracurricolare che ha coinvolto 64 studentesse e studenti delle scuole secondarie di primo grado dei territori di Scampia, Secondigliano e Poggioreale.

Promosso e finanziato dal Comune di Napoli nell’ambito del programma “Cultura, che classe!”, il progetto si propone di avvicinare le giovani generazioni al mondo delle arti sceniche attraverso un percorso di formazione, sperimentazione e riscrittura creativa. Ideato e realizzato dall’Associazione Primo Aiuto in collaborazione con Liberaimago, e con la partnership d’eccezione della Fondazione Eduardo De Filippo, il laboratorio ha visto la direzione artistica di Fabio Pisano.
Avviato nello scorso ottobre, il percorso ha coinvolto tre istituti della città: IC 61 Sauro E. Pascoli (VII Municipalità), IC Pertini 87° D. Guanella (VIII Municipalità) e I.C. Radice Sanzio Ammaturo (IV Municipalità).
Studentesse e studenti delle classi seconde e terze hanno preso parte a laboratori intensivi su recitazione, movimento, voce e scrittura creativa, arricchiti da seminari specialistici su maschera, costume, fotografia di scena e musica. Spazio anche alla multimedialità, con la realizzazione di podcast, short video e video-interviste per documentare l’intero processo creativo.
Momento centrale del percorso – lo scorso febbraio – è stata la visita guidata al Teatro San Ferdinando, luogo simbolo dove Eduardo De Filippo portò in scena gran parte del suo repertorio, offrendo ai ragazzi l’opportunità di respirare l’atmosfera del teatro che ha fatto la storia della scena napoletana.
Ed è proprio su quel palcoscenico che il 27 marzo andrà in scena lo spettacolo conclusivo, in due turni (alle 15:30 e alle 17:00). La performance non sarà una tradizionale rappresentazione, ma una riscrittura per quadri, un’installazione performativa che abbandona la narrazione cronologica per costruire un flusso di racconto fatto di flash e suggestioni.
Attraverso un linguaggio rapido e contemporaneo, i giovani attori daranno vita a una porta spazio-temporale tra “ieri e oggi”, tra l’eredità di Eduardo e lo sguardo delle nuove generazioni.
Prenotazione per l’evento: mandare una mail a prenotazioni.liberaimago@gmail.com specificando nome e cognome delle singole persone specificando il turno scelto. La prenotazione è valida solo dopo la conferma. Le prenotazioni per il pubblico generalista sono possibili dal 23 marzo.
A fare da testimonial e guida ideale del progetto è Giulio Baffi, critico teatrale, già direttore di teatri e festival, docente e presidente dell’Accademia di Belle Arti di Napoli, nonché presidente dell’Associazione Nazionale Critici di Teatro. La sua presenza garantisce il rigore e l’alto profilo culturale dell’iniziativa.
«La conferma del nostro progetto all’interno di “Cultura, che classe!” è un traguardo che ci riempie di orgoglio e che attesta la continuità e la forza della nostra visione» – dichiara Francesca Borriero, Direttrice Organizzativa del progetto. «Se la prima edizione, “Il Teatro della Natura. Lo Guarracino, teatro natura ed estinzione della specie”, ha rappresentato il battesimo di un’idea ambiziosa, questo secondo capitolo ne sancisce la solidità e la ricaduta concreta sui territori di Scampia, Secondigliano e Poggioreale. Un risultato reso possibile grazie al sostegno di figure cardine del panorama culturale cittadino, come Giulio Baffi e Francesco Somma, alla sensibilità dei dirigenti scolastici dei tre istituti coinvolti, e alla preziosa collaborazione di istituzioni come la Fondazione Eduardo De Filippo e il Comune di Napoli. A loro va il nostro più sentito ringraziamento per la fiducia accordata alla nostra realtà e all’intera équipe di lavoro.»

Info https://www.instagram.com/liberaimago/

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